מאפיינים לתלמיד של כיתה ט ': איך נכון לקמפל?

מדגם של המאפיין לתלמיד חייב להיותארסנל של כל עבודה של המורה. מסמך זה מסייע להבטיח את שלמות המידע ואת ההיגיון של המצגת שלו, אשר כל כך חשוב בתנאים של עומס עבודה מקצועי של מורה מודרני.

מהו המאפיין של תלמיד בית הספר?

המאפיין הוא הכללהמידע על אדם מסוים על מנת לייצג אותו באופן מלא כאדם. מי יהיה להחזיק את המסמך הזה ביד צריך לקבל "דיוקן" מוכן גם ללא היכרות ישירה עם המתואר. מאפיינים של תלמיד כיתה ט ', בפרט, יכולים להיות מוצגים במקרה של המשך הלימודים במוסד אחר. המסמך יעזור לקבל החלטה על ההרשמה של התלמיד, ולכן צריך לתת תשובות ממצה למספר שאלות הכרחיות:

1. פרטים אישיים: שם הסטודנט, תאריך הלידה, תקופת הלימודים במוסד זה.
2. מצב בריאות, נוכחות של התוויות נגד כל סוג של פעילות.
3. תיאור קצר של המשפחה (הרכב, מעמד חברתי, השפעה חינוכית) ותנאי חייו של הילד (רמת ההכנסה, מתן צרכים, תנאי דיור).
4. הצלחות והישגים בפעילויות חינוכיות.
5. מאפיינים פסיכולוגיים ופדגוגיים של התלמיד.
6. החיים החברתיים, האינטרסים והנטיות של הילד.

מאפיינים של תלמיד כיתה 8 (לפעמים9) יכול להכיל מידע על התפתחות האינטרסים והיכולות של פעילויות מקצועיות. תקופה זו היא החשובה ביותר עבור עבודה הדרכה מקצועית עם הילד וקבלת החלטות בנושא זה.

נתונים חברתיים על התלמיד

אפיון תלמיד תלמידי כיתה ט 'מתאר באיזה תנאים חברתיים נולד הילד וחי. אלה כוללים:

• מצב משפחתי (מלא / לא שלם, בר קיימא מבחינה חברתית / בלתי בר קיימא / שולית);
• מבנה משפחתי (עם ילד אחד / ילדים רבים) והרכבו;
• מאפייני ההורים (גיל, כיבוש, השתתפות בחינוך הילד);
• האקלים הפסיכולוגי במשפחה, נוכחות גורמי הסיכון להתפתחותו המלאה של הילד (התמכרויות, אלימות, גירושין, מחלות, מוות של קרובי משפחה);
• ההכנסה המהותית של המשפחה (גבוהה / בינונית / נמוכה, קבועה / לא קבועה);
• תנאי מגורים (מאפיינים של בית / דירה, זמינות של רהיטים הדרושים, מקום נפרד לשינה וללמוד ילד, מצב סניטריים של דיור);
• אספקת הילד עם מזון, בגדים עונתיים, ציוד לבית הספר;
• מסודר של התלמיד, החזקת מיומנויות של שירות עצמי וכללים בסיסיים של כללי התנהגות.

מרכיב פסיכולוגי של המאפיינים

המאפיין של תלמיד כיתה י 'כולל בהכרח נתונים פסיכולוגיים על הילד (התפתחות תהליכים קוגניטיביים, תכונות אישיות):

• רמת התפתחות החשיבה (מילולית-לוגית, מופשטת);
• פיתוח של תשומת לב (switchability, ריכוז), זיכרון שרירותיות שלהם;
• טמפרמנט (כוח, יציבות, ניידות של תהליכים עצביים);
• מוטיבציה;
• הערכה עצמית;
• (תכונות אישיות אישיות המתבטאות בהתנהגות: תכליתיות, מיומנויות תקשורת, נחישות, רצון טוב, סובלנות ועוד).

מידע פדגוגי על התלמיד

המאפיינים של תלמידי כיתה ט 'כוללים נתונים אלה הקשורים לפעילות חינוכית והשפעה פדגוגית על התלמיד:

• (ממוצע הכדור, עד כמה החומר נלמד, שבו נושאים הערכה טובה יותר);
• שיעורים נוספים, השתתפות באולימפיאדות, תחרויות, תערוכות וכד ';
• עצמאות בהשגת ידע, חינוך עצמי;
• אוריינטציה לפעילות קוגניטיבית;
• משמעת, יחס כלפי מורים;
• השתתפות בפעילויות מחוץ לבית הספר;
• היכולת לתכנן, להקצות זמן, לתעדף.

מאפיינים לדוגמה לתלמיד

איבנוב איבן, יליד 2001, נכנס להכשרה ב -2008. כרגע הוא מסיים 9-A בכיתה.

איוון גדל במשפחה מלאה. אמא, איבנובה אנה ויקטורובנה, ילידת 1980, היא רואה חשבון, עובדת בחברת בנייה ... (כותרת). אבא, איבנוב איבן פטרוביץ ', יליד 1981, בנאי, עובד באותה חברה. המשפחה מתגוררת ב: ... (כתובת) בדירה שלושה חדרים. חומר ותנאי מחיה משביעי רצון. הורים להקדיש תשומת לב רבה לחינוך של הבן שלהם, ללמד אותו עצמאות ואחריות.

במהלך האימון הוכיח איבן את עצמותלמידה חרוצה ומפתחת. ההתקדמות ברמה גבוהה, הציון הממוצע הוא 4.5. הוא מעדיף דיסציפלינות בכיוון ההומניטרי. מדי שנה (מכיתה ה ') משתתפת באולימפיאדות האזוריות והאזוריות בשפה וספרות הרוסית. הוא כותב שירה, אשר פורסמה שוב ושוב בכתבי עת מקומיים.

איוון הוא סבלני וידידותיסביב. לפי סוג המזג - פלגמטי: רגוע, מאוזן, לא סותר. הוא מתייחס למורים בכבוד, נהנה מסמכות בצוות. איוון הוא אדם מוכווני מטרה, יש לו תוכניות לפעילות מקצועית (הוא רוצה להיות מחנך פילולוגי) ומתכנן לעצמו צעדים להשגת מטרה זו.

לפעילות המועילה מבחינה חברתית, התלמיד מכבד, אינו מתגעגע לאירועי צדקה וסובוטניקים.

בריא מבחינה פיזית, אין התוויות נגד.

תאריך.

חתימות של אנשים אחראים.