מאפיינים פסיכולוגיים ופדגוגיים של הצעיריםתלמידי בית הספר הם מסמך שיש להנפיק על ידי המורים על בסיס חובה במסגרת הזמן שנקבעה על ידי הנהלת בית הספר (לרוב כאשר הילד מסיים את כיתות הביניים). מאפיין כזה, ככלל, נערך על פי תבנית מסוימת, תוך התחשבות בכללים ובדרישות הבסיסיים. אם אתה מורה צעיר ולא יודע איך לתאר נכונה, במאמר זה תוכלו למצוא המלצות כלליות ועצה אשר בהחלט לעזור לך.

מאפיינים פדגוגיים פסיכולוגיים של תלמידים צעירים
זה לא צריך להיות שכח כי בעת גילוי אדםסטודנט, המורה צריך לתאר את זה באופן מלא ביותר, לנתח את התנהגותו של התלמיד. חשוב מאוד כי מחולל המאפיינים מושתת על העובדות האופייניות ביותר של התנהגות הילד ואינו כותב שום דבר חסר בסיס. זהו החומר העובדתי והוויכוחים הכבדים במסקנות פסיכולוגיות, שבלעדיהן אי אפשר לכתוב אפיון כזה.

כמה עמוק יהיהפסיכולוגיים ופדגוגיים של תלמידי חטיבת הביניים, תלוי במידת ההגדרה של הבסיס הפסיכולוגי של התנהגות התלמיד. על המורה להמליץ ​​על השפעתו הפדגוגית על התנהגות התלמיד, תוך התחשבות בעקרונות הנ"ל.

ככלל, פסיכו-פדגוגיתהמאפיינים של הילד נכתבים במחברת רזה נפרדת או על גיליון נפרד של נייר A4. בדף השער, יש לציין מי ומי על התיאור. אתה יכול גם לציין כמה זמן המורה ראה את הילד, כמו גם לציין את השיטות שהיו בשימוש כדי לנתח את ההתנהגות של התלמיד. לפני תחילת ההרכבה של המסמך, המורה יכול לשאול את הנהלת בית הספר על המאפיינים שנכתבו בעבר ולהשתמש בו כדוגמה.

מאפיינים פדגוגיים פסיכולוגיים של ילד
מאפיינים פסיכולוגיים ופדגוגיים של הילד(סגנון הכתיבה) שונה במקצת בבתי הספר השונים, אך באופן כללי הוא מכיל את אותם פריטים. אנו מביאים לידיעתך ערכת סימון המציינת מסמך.

בתחילה מצוין המידע הכללי ביותר על התלמיד (גיל, מעמד, מראה).

לאחר מכן מתוארת תיאור תנאי החינוך המשפחתי (בהורים, במקצועותיהם), מתואר תיאור קצר של הפעולות לגידול ילד.

החלק הבא של המאפיין הוא, אולי,הגדול ביותר. הוא מתאר את הפעילות החינוכית, המחזה, העבודה, ואת המאפיינים של תקשורת התלמיד עם עמיתים וחברים. יש לשים לב ליחסו של הילד ללמידה וללמידה של דברים חדשים, משחקים, עבודה ופנאי. בהתייחסו לתקשורת של הילד, אתה צריך להציג את אופיו, במיוחד את מעגל התקשורת וההתנהגות עם מבוגרים, עמיתים וילדים צעירים יותר, כמו גם נציגים של המין השני.

דוגמה למאפיינים הפדגוגיים הפסיכולוגיים של הילד
הבא, אתה צריך לתאר את תלמיד כחבר בכיתה של צוות, מקומו בכיתה, המוניטין, מספר החברים בקרב חבריו לכיתה, את האופי של תקשורת איתם.

בכל הוראה המורה צריך לתאראישיותו של התלמיד: אופיו, מודעותו, יכולתו, מזגו. מכיוון שזהו המאפיין הפסיכולוגי והפדגוגי של ילדי בית הספר הצעירים יותר, מתוארים גם היבטים פסיכולוגיים כגון תשומת לב, תפיסה, זיכרון וחשיבה. נאומיו של התלמיד, דמיונו, רגשותיו ורגשותיו מוערכים.

בסוף המאפיין, על המורהלהסיק מסקנות כלליות ולכתוב אם רמת ההתפתחות הנפשית של הילד תואמת את גילו, בין אם יש צורך לנקוט צעדים כלשהם כדי לתקן התנהגות. יש לזכור כי ככל שמתוארים כל התכונות הנ"ל, כך יהיו המאפיינים הפסיכולוגיים והפדגוגיים של תלמידי בתי הספר הצעירים יותר, כך יקל על המורה לעבוד עם תלמידים בעתיד.

</ p>