חינוך מוסרי של ילדי הגן

חינוך רוחני מוסרי של ילדי הגן, בימינו, היא כמעט המשימה העיקרית של החינוך לגיל הרך. מקדם את החינוך הרציונלי של אזרח צעיר - ההתעניינות בקריאת ספרים, ומושך בקריאת יצירות הספרות הטובות ביותר של תרבות העולם.

בספר יש יותר מדי "סגנים": וידאו, טלוויזיה, מחשבים. הם מאוד בהירים, מרתקים, השפעתם פעילה, ולפעמים תוקפנית. הם אינם דורשים מתח פנימי רציני, אמפתיה, עבודה נפשית, המתרחשת בעת קריאת ספר טוב. תמונות חזותיות מוכנות, המוצעות באמצעים טכניים שונים, אינן מקדמות את התפתחות היכולת לחשוב באופן פיגורטיבי, אל תיתן מזון לדמיון. זה רוחני רוחש את האדם, מונע ממנו לפתח את קו ההתנהגות שלו, כי נותן קלישאות התנהגותיות מוכנות, ולעתים קרובות לא את הטוב ביותר של דגימות שלהם. לכן, משימת משיכת הילדים לספר חשובה במיוחד. הילד כקורא מתחיל במשפחה או בגן. אבל באיזו תדירות ההורים מתעלמים משאלות הילדים ומבקשים "לדבר אלי, לספר לי ...", כולל טלוויזיה או משחק מחשב עבורם.

במוסדות לגיל הרך,מגוון ספרי הילדים מצטמצם לסדרת ספרי הלימוד. לכן, החינוך המוסרי של ילדי הגן כולל את היכרותם של ילדים עם יצירות שאינן נופלות לעיתים קרובות במעגל הקריאה של ילדי הגן. יחד עם המשימה העיקרית של חינוך מוסרי צריך להיות מיושמת ומספר לאחרים, שבלעדיו לא לוקח עם המוסרי, רוחני והתחנך: הפיתוח של זיכרון ודמיון, הרחבת רעיונות על העולם סביבנו, ושל התופעות של מציאות; חינוך יחס מכובד לתפיסתו של מישהו אחר את העולם, מנקודת מבט אחרת.

יחד עם אחרים יש צורך לנהל עבודהמוסרי, שמטרתו לחנך את התכונות האישיות של ילדים, ליצור יחסים נדיבים עם בני גילם ועם כל הסובבים אותם; הכרת הנורמות המוסריות; חינוך של תרבות ההתנהגות בגנים; יצירת לא רק מוסרי ידע, אלא גם התנהגות מוסרית. לדברי פסיכולוגים מקומיים, גיל הגן הבכיר הוא תקופה שבה ילדים רגישים במיוחד ונטייה להתפתחות מוסרית. חינוך מיומנויות אתיות הוא חוליה חשובה בהיווצרות החשיבה המוסרית של הילד. חינוך רוחני מוסרי של ילדים בגיל הגן מקדם את היווצרותם של ההרגלים המוסריים של הילד. זה בא לידי ביטוי בתרבות ההתנהגות שלו, בדיבורו, בהופעתו, ביחסו לדברים חומריים, משפיע על אופן התקשורת עם בני גילם ועם אחרים.

חינוך רוחני מוסרי של ילדי הגןיוצר את המיומנויות של התנהגות מוסרית, על היווצרות אפקטיבית של מיומנויות כאלה, יש צורך ליישם שיטות להשפיע על המוח והרגשות של התינוק. בעבודה עלינו לשאוף להשפיע על ילדים במגוון אמצעים יצירתיים. שיטת החינוך המוסיקלי של ילדי הגן, המבוססת על הדוגמאות הטובות ביותר של יצירות מוסיקליות קלאסיות, הוכיחה את עצמה היטב. חינוך רוחני מוסרי של ילדי הגן אינו מתקבל על הדעת ללא יצירות ספרותיות. ילדים צוברים ניסיון של חוויות כאלה, כאשר הם לא תמיד מסוגלים להעריך את מעשיהם. לכן, אחת השאלות הנשמעות לעתים קרובות בכיתה היא: "הו, איך אתה עושה?"

ילדים בגיל הרך צריכים לגלותאת המשמעות של הכללים המקובלים בחברה. ילדי הגן מסוגלים להבין שיש ליישם את הכללים הקיימים, שכן יש להם משמעות עמוקה - כבוד לאנשים אחרים. יש צורך לעזור לילד להבין מדוע אדם יודע קרוא וכתוב ומחונך עושה זאת, ולא אחר: "אתה לא יכול לצעוק ולדבר בקול רם, לרוץ ולשחק בפומבי: זה מפריע לאנשים אחרים; יש להתנהג בצורה חינוכית במפלגה, שכן התנהגות גסה וחסרת-גילוי אינה נעימה לאנשים". כללי התנהגות צריך להיות מוצדק, כך שילדים יכולים להשתמש בהם במודע.