כיצד לפתח חשיבה ביקורתית? פסיכולוגיה של חשיבה ביקורתית

לעתים קרובות המונח "חשיבה ביקורתית"מתפרשת בצורה לא נכונה, מוחלפת על ידי מושגים כגון חשיבה יצירתית, היכולת לבנות מסקנות לוגיות, קבלת החלטה קולית, היכולת לנתח מידע. למעשה, הסימונים לעיל אינם שם נרדף, אבל (מלבד הראשון) את מרכיבי תהליך של חשיבה ביקורתית. קריאייטיב יכול להיחשב אנטגוניסט קריטי. לכן החלפת מושגים כאלה אינה הולמת.

מהי חשיבה ביקורתית ויש לפתח אותה?

מקור המונח

המילה "ביקורת" נגזרת מן הקריטיקה היוונית ומתרגמת, פשוטו כמשמעו, "ליכולת לפרק או לשפוט" (להרכיב דעה על סמך עובדות).

יכולתו של אדם כזה לחשובבמשך שנים רבות למד על ידי מדעים שונים (לוגיקה, פסיכולוגיה, בלשנות, פילוסופיה, pathopsychology, נוירופסיכולוגיה). תהליך החשיבה הכללי יכול להיות מוגדר ככושר להישגים מוטיבציה של המטרה שנקבעה באמצעות מערכת של פעולות מסוימות ותכנון עם תוצאה צפויה. מטבע הדברים, בהתאם למדע החושב או לומד לחשוב, גם ההגדרות של תופעה זו ישתנו. עבור הפרשנות הנכונה של המושג "חשיבה ביקורתית" די להבין כי מדובר בפעילות מיוחדת של אדם בעל מבנה וסוגים מסוימים.

מכל האמור לעיל ניתן לגזור הגדרה: מהי חשיבה ביקורתית. לב סמנוביץ 'ויגוצקי הציע את ניסוחו, שתיאר את אחד מסוגי הפעילות האינטלקטואלית עם גישה אובייקטיבית למציאות הסובבת ולזרימת המידע. יכולת זו של אדם מבוססת על מערכת של חוקים ופעולות.

תסמינים

לפני ספירה של דרכים לפיתוח חשיבה ביקורתית, יש צורך לתאר את המאפיינים הטבועים בסוג זה של פעילות אינטלקטואלית:

1. אחת התכונות העיקריות היאעצמאות במסקנות, הערכות של תופעות וחפצים ואמונות. זוהי היכולת לחלץ ולנתח מידע על סמך הניסיון האישי שלך ואת בעיות ידועות פתרון בעיות. לפיכך, מידע מלא יותר על הבעיה נפתרת ואת הצורה של דרכים לפתור את הבעיה היא מגוונת יותר, כך אמין יותר התוצאה תהיה חזה (עקיפת הסטריאוטיפים הוקמה של אנשים).
2. תכונה ייחודית נוספת יכולה להיחשבהיחס למידע: מיקומו, ניתוחו, בחירתו ויישומו. אדם שיודע כיצד לבחור את הדגן הנדרש מכל מידע וליצור קשרים עם מושא העניין, יכול להתמודד עם הבעיות של כל הרמות.
3. ניתן לראות את הסימנים כמציגים את השאלות הנכונות, אשר, כידוע לך, מייצגות פתרון למחצית הבעיה, ופיתוח אסטרטגיה לפתרון הבעיה.
4. מאפיין חשוב הוא הוויכוח המקיף, הרציונליזציה והטיעונים הסבירים והמוצדקים.
5. ראש אחד טוב, ושניים טובים עוד יותר. הסימן הבא הוא שיקול של גורמים חברתיים בפתרון הבעיה, כי האמת נולדה בסכסוך. לכן, דיונים ודיונים הם צורה מקובלת של עבודה להשגת המטרה.

כיצד לפתח חשיבה ביקורתית בעזרת טכניקות ידועות ללא עזרה מבחוץ? זה מספיק כדי לתרגל מדי יום עד תהליך זה הופך להיות דרך חיים.

טכניקות לפיתוח מיומנות

בגלל המספר הרב של שיטות הפיתוחרשימת חשיבה ביקורתית כל זה אינו אפשרי (והכרחי). לכן, זה מספיק כדי לרשום את הפופולרי ביותר מהם לשכון על תיאור של אלה מיושמים ביעילות.

כיצד לפתח חשיבה ביקורתית בעצמך? טכניקות פופולריות כוללות:

1. "אשכולות".
2. «סל של רעיונות».
3. "רשתות לוגיות הפוכות".
4. "הצהרות אמת ושקר".
5. ששה כובעים.
6. עצם הדגים.
7. סינקוויין.
8. "בולי עץ".
9. "RAFT".
10. עץ היוחסין.
11. "סימונים בשוליים".
12. "שאלת היום".

אשכולות

הקבלה משמשת היטב בשיטתיות של מידע חילוץ והקמת קשרים בין תופעות.

העיקרון של בניית אשכול מבוסס על המודלמבנה מערכת השמש. שאלה או בעיה מעניינת היא עמדת השמש. כל שאר המידע נמצא על עמדות כוכבי הלכת של מערכת השמש עם לוויינים שלהם.

עצם הדגים

Fishbone היא דרך נוספת כדי systematize מידע ולמצוא את הפתרון הטוב ביותר לבעיה.

עזרתו בשאלה כיצד לפתחהחשיבה הביקורתית אינה ניתנת להכחשה. הקבלה מוצגת כשלד דג. ראש וזנב מיועדים כבעיה ופתרונה, בהתאמה. בשוליים הגורמים לבעיה והעובדות המאשרים אותם. טכניקה זו מאפשרת לנו לזהות את מערכת היחסים ואת מערכת האינטראקציה שלהם.

RAFT

טכניקה זו טובה לעבוד על דיבור בעל פה,פיתוח רטוריקה ושכנוע. השם נוצר מן האותיות הראשונות של המילים - תפקיד, קהל, טופס, נושא. טכניקה זו כרוכה בדיון בנושא בשם דמות מסוימת (תפקיד), על קהל (רמה מסוימת של צרכים), בצורה שנבחרה מראש (דיאלוג, סיפור, אנקדוטה וכו ') של הנרטיב ומספר נושאים נתון.

«שש כובעים»

כיצד לפתח חשיבה ביקורתית בעזרת כובעים? הקבלה מתאימה הן לעבודה עצמאית והן לעבודה עם הקהל (גדול ולא גדול). מספר הכובעים מתאים לתצוגות מסוימות על הבעיה. הצבעים מוקצים לאלמנטים מסוימים:

• לבן - עובדות;
• צהוב - תכונות;
• כחול הוא משמעות;
• ירוק - יצירתי;
• אדום - רגשות;
• שחור - ביקורת.

ניתן לציין כי הבעיה מטופלת באופן מקיף, מנקודות מבט שונות, המאפשרת לנו לאמץ את הפתרון המקובל והרציונלי ביותר.

עץ היוחסין

קבלה לפיתוח מיומנויות בדרך מנומקת ומוצדקת לביצוע תחזיות בנושא נתון.

הנושא מיוצג על ידי גזע העץ. תחזיות (כנראה, כנראה) הן סניפים משני צדדים. הטיעונים הם עלים על הענפים. בדרך זו, איננו יכולים רק ליצור מודל הסתברותי להתפתחות המצב, אלא גם לקבוע את הגורמים המכריעים במצב שנוצר.

טכנולוגיות לפיתוח חשיבה ביקורתית במערכת החינוך

החינוך המודרני מרוכז מדיעל תהליך הלמידה עצמו, המתבטא בהתלהבות יתר (הכרחית ולא כל כך) של הטכנולוגיה. באופן בסיסי, היישום של טכנולוגיות כמעט אינו משנה דבר (למעט שמות של חלקים של השיעור, על פי דרישות הטכנולוגיה, ZUNS - כישורים, וכו '). כתוצאה מכך, על התלמיד לזכור חומר מסוים. נכון, את השימוש של פאזלים בפיתוח בשיעורים במינון מסוים הוא בברכה. סוג זה של פעילות מציג מגוון לתוך החיים מוסדר לחלוטין של התלמיד. אחרי הכל, על מנת למצוא את התשובה לשאלה כיצד להרכיב חידה, יש צורך לגייס את כל הידע, מיומנויות ומיומנויות, כמו גם עצמאות בהשגת המטרה.

על מנת לפתח טכנולוגיה קריטיתהחשיבה לא נראתה כמו תוספת דקורטיבית לחיי בית הספר שעליך לשנות את מערכת החינוך. וזה כמעט בלתי אפשרי לעשות בעתיד הקרוב.

בשיעורים, לעיתים קרובות משתמשים באלמנטים רבים של חשיבה ביקורתית (שאלת היום וכו '), אבל הבסיס נשאר בגדר תעלומה מאחורי שבעה חותמות.

במקום לסיים

פיתוח החשיבה הביקורתית זמין עבוראדם כ 5-6 שנים. עד אז, מערכת העצבים לא פותחה מספיק וחלקים מסוימים של המוח לא נוצרו. עבור הגיל הרך, הפתרון לשאלה: "איך להרכיב חידה?" - ויש התפתחות זו. עבור סטודנטים צעירים יותר, מערכת של טכניקות מתרחבת. ובשביל התלמידים האמצעיים והבוגרים, כל הצבעים של הטכניקות לפיתוח חשיבה ביקורתית זמינים.

מבוגרים יכולים באופן עצמאי, לפי הצורךאו לבדיקה עצמית, להשתמש בשיטות אלה. בנוסף, השימוש בחשיבה ביקורתית בחיי היומיום מסייע לשמור על הנוער של המוח במשך שנים רבות. מאידך גיסא, זוהי חשיבה ביקורתית המאפשרת לאדם להישאר אדם, כלומר, לא להיכנע לפרובוקציות של מערכת מפותחת של ניהול דעת הקהל.