מבנה הידע הפילוסופי וחשיבותו בחקר הדיסציפלינה

כמה צעירים חושבים פילוסופיה משעמםואובייקט מונוטוני, שנלמד בקושי רב. למעשה, זה לגמרי לא נכון, רק לפעמים אנשים לא יכולים להבין את הנושא הזה בגלל המורכבות של התפיסה של מושגים מטאפיזיים מסוימים. אם אתה נכון לחשוף את אלה או היבטים אחרים, אז את המבנה של ידע פילוסופי מתברר כמעט לכל מי שמעוניין בו.

כך, במאות הראשונות לקיומהלפילוסופיה לא היה מבנה ברור וקוהרנטי, שכן הוא כלל את המגוון הרב ביותר של תחומי הפעילות האנושית. הראשון שהחליט לסדר ולפרק את כל השמות הזמינים על המדפים, היה הפילוסוף היווני העתיק אריסטו. ההוראה שלו על התחלות של כל מה שהוא מכנה "פילוסופיה ראשונית", חלוקת כל הקיים באותו זמן ידע לתוך פיזיקה, אתיקה הלוגיקה. אותו מבנה היה ואחריו כל הבאים אחריו, הזרמים הפילוסופיים עד עידן הזמן המודרני.

כיום, המבנה הכללי של הידע הפילוסופי כולל את ההיבטים הבאים:

1. למעשה פילוסופיה שמחקרת את הקטגוריות ואת חוקי החשיבה, כמו גם את מושג ההוויה.
2. לוגיקה, שהיא דוקטרינה של ההיגיון הנכון, כמו גם את החיפוש אחר ראיות.
3. אסתטיקה, לומדת את העולם החושני, יפה ומכוערת, הרמונית ואינהרמונית.
4. האתיקה שבבסיס תורת המוסר וההתנהגות האנושית הנכונה, מושג הטוב והרע, כמו גם משמעות חיי האדם.

עם זאת, במדינה שלנו, הפילוסופיה תמיד היה משלהאופייניים, שבהם הדגש הושם לרוב על נכונותו של הנתיב הנבחר לחיים, יושר, הגינות ויכולת להקריב את נפשם למען האנושות כולה. לכן המבנה של הידע הפילוסופי של הספר המקומי חולקה בהיבטים הבאים: האפיסטמולוגיה האונטולוגיה, אסתטיקה, היסטוריה של הפילוסופיה, הלוגיקה, אתיקה, פילוסופיה חברתית, אנתרופולוגיה, פילוסופיה של המדע והטכנולוגיה, דתי ופילוסופיה תרבותית.

כפי שניתן להבין מכל האמור לעיל,הפילוסופיה כולה היא תחום עצום מאוד של ידע אנושי, המשפיע על דיסציפלינות מדעיות מקבילות רבות. ניתן לומר כי משמעת זו כוללת את כל המחשבות האנושיות החשובות ביותר שהובעו על ידי חכמים שחיו על אדמתנו והתעניינו בידע גבוה יותר. לכן בפילוסופיה יש להקצות גם את תפקידיה המיוחדים, דהיינו, מה היא מימוש הפעילות הקוגניטיבית שלה

המבנה והפונקציה של הידע הפילוסופי כוללים את הדברים הבאים:

1. פונקציה מתודולוגית - מפתחת שיטות בסיסיות להבנת המציאות הסובבת אותנו.
2. פונקציית התפיסה העולמית - תורמת להיווצרותו של תמונה אינטגרלית של העולם, את הרעיון של המבנה שלו, את מקומו של האדם בו, ואת האינטראקציה של האדם עם העולם הסובב אותו.
3. פונקציה Gnoseological - מספק אימות של האמינות של ידע קיים וחדש, כמו גם ידע נכון של המציאות הסובבת.
4. פונקציה קריטית - מחדש ידע עם הערות קריטיות חשובות, וגם שאלות על הרעיון הקיים של העולם.
5. התפיסה החשיבהית-תיאורטית באה לידי ביטוי ביכולת לחשוב ולהשלים את המציאות הסובבת.

בנוסף לכל האמור לעיל, המבנההידע הפילוסופי כולל תפקידים חינוכיים, הומניטריים ופרוגנוסטיים, שבזכותם הדור הצעיר של הילדים מפתח את היכולת להתנהג כראוי בחברה ולבצע תחזיות לעתיד. באופן כללי, היכולת לנתח נכונה את הפרספקטיבה לטווח הקרוב היא שימושית מאוד, שכן היא מאפשרת לאדם להתכונן מראש לאירועים מסוימים שיתרחשו בעתיד הקרוב.

מסכם את כל הרעיון של הנושא הזה,יש לציין כי הנושא והמבנה של הידע הפילוסופי חשוב ביותר בהשגת ההשכלה הגבוהה, שכן הם נותנים מושג כללי על ההיבטים החשובים ביותר של נפש האדם ורוחו. ובזמננו של עליונות הערכים החומריים, חשוב מאוד לא להחמיץ ידע חשוב על חוכמת החיים, שהביאה לנו את הוגי העולם הגדולים.