מחקר מדעי - תהליך הלמידה וההבנה של המציאות,קשרים בין תופעות סביבתיות אינדיבידואליות לדפוסים שלהן. קוגניציה היא תהליך מורכב של תודעת האנשים. זה, למעשה, מייצג תנועה לעבר ידע מדויק יותר. בדרך זו ניתן לעבור מחקר מדעי.

בתחום המדעים היישומיים או הטכנולוגיה, שלבי המחקר המדעי, אשר חייב להיות עקבי עבר במהלך המחקר של בעיות מסוימות.

לרוב, שבעה שלבים עוקבים נבדלים, שכל אחד מהם מאפיין את שלבי המחקר המדעי. בגרסה קצרה מבנה ושלבי המחקר המדעי נראה ככה.

  1. קודם כל, זה הכרחי לקבוע את הבעיה. שלב זה אינו רק חיפוש אחר בעיה, אלא ניסוח מדויק ומדויק של משימות המחקר, שכן ההתקדמות והיעילות של המחקר כולו תלויים במידה רבה בכך.

בשלב זה נדרש לאסוף ולעבד את המידע הראשוני, לחשוב על שיטות ואמצעים לפתרון בעיות.

  1. בשלב השני, ולאחר מכן להצדיק את ההיפותזה המקורית. בדרך כלל, פותח היפותזה על בסיסניסח משימות וניתוח של המידע הראשוני שנאסף. ההשערה אולי לא אפשרות אחת, אז אתה צריך לבחור את המתאים ביותר. כדי להבהיר את ההיפותזה של סדר העבודה, מתבצעים ניסויים, המאפשרים לימוד שלם יותר של האובייקט.
  2. השלב השלישי - מחקר תיאורטי. זה מורכב סינתזה וניתוח של בסיסירגולטוריות, המספקות מדעי יסוד ביחס לאובייקט הנחקר. בשלב זה, נוסף על כך, מתקבלות סדירויות נוספות, חדשות אך בלתי ידועות, בעזרת מכשירים במדעים שונים.

מטרת המחקר ברמה של התיאוריה היא הכללה של תופעות, הקשרים שלהם,

קבלת מידע נוסף כדי להצדיק השערת עבודה.

  1. מחקר ניסיוני להמשיך את השלב התיאורטי. הניסוי כחוויה שסופקה מדעית הוא החלק הקשה והזמן ביותר במחקר. מטרותיו עשויות להיות שונות, משום שהן תלויות בטבע המחקר כולו, וכן ברצף ההתנהגות שלו.

במקרה של קורס רגיל הליךהחלק הניסויי (הניסוי) מתבצע לאחר שלב המחקר התיאורטי של הבעיה. במקרה זה, הניסוי, ככלל, מאשר את תוצאות ההשערות התיאורטיות. לפעמים אחרי הניסוי, ההיפותזות מופרכות.

במקרים מסוימים, סדר המחקרשינויים. זה קורה כי בשלבים השלישי והרביעי של המחקר המדעי לשנות מקומות. אז הניסוי עשוי להקדים את החלק התיאורטי. רצף כזה אופייני ללימודי חקר, כאשר הבסיס התיאורטי אינו מספיק לקידום ההשערות. במקרה זה, התיאוריה נועדה להכליל את התוצאות של מחקרים ניסיוניים.

  1. ניתוח התוצאות ואת ההשוואה שלהם. שלב זה מצביע על הצורך להשוות את השלבים התיאורטיים והניסוייים של המחקר המדעי לאישורה הסופי של ההשערה ולניסוח נוסף של המסקנות וההשלכות הנובעות ממנה. לפעמים התוצאה היא גם שלילית, אז את ההשערה יש לדחות.
  2. מסקנות סופיות. המסקנות מסכמות, המסקנות מנוסחות ותכתובתן לבעיה שהוזכרה לראשונה.
  3. מאסטרינג את התוצאות. שלב זה אופייני לעבודות טכניות. זוהי הכנה ליישום התעשייתי של תוצאות המחקר.

שבעה שלבים אלה מצטמצמים לשלבים העיקריים של המחקר המדעי, אשר יש לעבור מן ההשערה עובד ליישם את תוצאות המחקר לתוך החיים.

</ p>