עבודה שיטתית בבית הספר היא פדגוגיתמערכת לשיתוף שיטות עבודה מומלצות ופעילויות שמטרתן לשפר את כישורי ההוראה ולפתח את הגישה היצירתית של הקאדרים באופן כללי. במכלול זה תורמת להשגת רמת השכלה גבוהה וחינוך של תלמידי בתי ספר.

פעילות חינוכית וחינוכיתמורכבת מכיוונים מסוימים ומייצגת פעילויות בין-ביתיות בכיתה ובפעילות חינוכית במחצית השנייה של יום הלימודים, הנערכת בדרך כלל על-ידי המנהל והמורים. פעילויות חוץ-לימודיות המתבצעות לצורך יישום נכון של הפוטנציאל היצירתי של התלמידים נחשבות לא פחות חשובות מהשיעורים ישירות בשעות הלימודים.

המטרה העיקרית של האסוציאציות המתודולוגיות בבית הספר היא לסייע למורים בשיפור מערכת ההוראה ובהתפתחות החיובית של התהליך החינוכי.

טפסים של עבודה שיטתית בבית הספר:

  • יחיד (ייעוץ, חינוך עצמי, התמחות);
  • קולקטיבית (יצירתיות משותפת, פעילות חדשנית, פיתוח טכנולוגיות מודרניות, חילופי ידע וידע).

אם העבודה השיטתית בבית הספר טובההיא באה לידי ביטוי בשיפור הכישורים הפדגוגיים, שבסופו של דבר הופך את עבודתם לבית הספר לכלל שלם. זו הסיבה פעילויות חינוכיות מודרניות צריך כל הזמן להשתמש בטכנולוגיות חדשות, צורות, שיטות הוראה וחינוך.

ניתוח העבודה המתודולוגית של בית הספר מספק את השאלות הבאות להמשך המחקר:

  • אבחון ואיכות הידע של התלמידים;
  • עבודה של מורים על שיפור עצמי;
  • בחירה של תמיכה מתודולוגית בהוראה;
  • פיתוח פעילויות חינוכיות.

תוכניות חינוכיות חינוכיות צריך להיותצורות של עבודה שיטתית בבית הספר משתקפים בהכרח. הם מציינים יעדים על מנת לשפר את איכות הידע וההוראה, ההוראה ושיפור התהליך החינוכי. כל זה נועד לפתח את אישיותו של התלמיד.

העבודה המתודולוגית בבית הספר כוללת הכרת מורים לחידושים בפעילות הפדגוגית, עם מסמכים נורמטיביים וספרות חינוכית מיוחדת.

משרד החינוך מורכב משלושה מורים לפחותנושא מסוים או מחזור חינוכי אחד :. רוח, מתמטיקה, גאוגרפיה, וכו 'המנהל אישי יוצרת ביטחון ומשנה לעבודה חינוכית מפקח העבודה שלה. כמו כן מנהל אישי ממנה את ראש העמותה, אשר מארגן את העבודה של המורים הערוכים בהתאם לתכנון. בשנת הלימודים חייבים להיות לפחות 4 מפגשי סדנה אחד.

פעילויות התכנון צריך להתחיל על ידי ביצועדו"ח על עבודת משרד הביטחון, ולאחר מכן ניתוח העבודה המתודולוגית של בית הספר בשנה האחרונה. המשימות העיקריות נקבעו לשיפור מערכת ההוראה וההוראה, לשיפור התהליך החינוכי, שמטרתו העיקרית היא פיתוח תכונותיו האישיות של הילד. התכנית המתגבשת צריכה לשקף את כל הצרכים והמטלות של בית הספר, היא תוכנית להשגת היעדים שנקבעו, המציינים בבירור את פעילות המורה.

עבודה מתודית בבית הספר מספקתשבוע עבודה מיוחד ועבודה מתמדת על שיפור עצמי של המורים, העלאת כישוריהם המקצועיים (בעיקר הצעירים) ואיכות ההכנה והניהול של השיעורים, השימוש בטכנולוגיות מדעיות מתקדמות והכנסת שיטות חדשות של חינוך והכשרה.

תכנית העבודה מדגישה את סדרי העדיפויות העיקריים של החינוך בבתי הספר, כגון איכות ההוראה וההוראה ושיפור התהליך החינוכי.

</ p></ p>