אנחנו מלמדים את הילד את החשבון. בעיות ודוגמאות למחזור הראשון במתמטיקה

כל הורה צריך להבין שהאיכות הגבוהה של הידע המתקבל במחלקה הראשונה היא הזדמנות לקלוט את כל חומרי הלימוד בבית הספר.

התחלת הלימודים, אתה צריך ללמד את הילד כדי לפתור דוגמאות עבור המחלקה הראשונה במתמטיקה נכונה ובמהירות.

אילו תכונות של חשיבה צריכות להיחשב?

כל משימות ודוגמאות עבור המחלקה הראשונה במתמטיקה צריך להיות מתוכנן לעבוד עם עזרים חזותיים. הילד של 5-7 שנים לא פותח חשיבה מופשטת, ולכן קשה לעבוד עם חיבור וחיסור במוח.

כדי לעזור לילד להבין את המשמעות של פעולות אלה,יש צורך להשתמש חומר countable. אלה יכולים להיות מקלות רגילים, גפרורים, עפרונות. זה טוב יותר ומעניין יותר עבור ילד כדי לפתור דוגמאות עבור המחזור הראשון במתמטיקה, אם המצב מבוסס על דמויות מצוירות האהוב.

פעולות כאלה צריכות להיעשות על ידי כל ההורים. זה מספיק כדי לצלם, קלפים עם האהוב עליך תווים מהאגדות, לבנות מכוניות, בובות ברציפות ולעשות דוגמאות לחיבור וחיסור. במשחק, כל דוגמה או משימה נפתרת במהירות ובקלות. בהדרגה, פעולות כאלה יובאו אוטומטית, והילד יזכור את החיסור וההוספה בתוך תריסר.

חשוב לדעת! טעות גדולה של ההורים היא החשבון על האצבעות. אי אפשר ללמד ילד כזה. באמצע המחזור הראשון, דוגמאות במתמטיקה יהיו מספר פעולות, כולל מעבר דרך תריסר. אם בבית התלמיד יכול לראות את האצבעות ואת האצבעות, לפתור את הדוגמאות, אז בבית הספר פעולות כאלה לא יהיה זמין.

מתמטיקה (מדרגה ראשונה): דוגמאות

אילו סוגים של דוגמאות צריכים ילדים לתת? מהו סוד חשבון מהיר?

ראשית, התלמיד צריך להיות מסוגל לא רקלהוסיף או לחסר מספרים, אבל גם להבין בבירור את המושגים של "סך", "סכום", "הבדל". כל אחד מהמושגים האלה בעתיד ימלא תפקיד חשוב בפתרון בעיות.

שנית, חשוב לזכור בעל פה את מספר הרכב השולחן בעל פה. בעתיד, זה יעזור לפתור במהירות את הדוגמאות של עשרת הראשונים ולהוסיף או לחסר עם המעבר דרך תריסר.

הצע את הדוגמאות לילד לפי סוג:

2 + 2; 4 + 3; 7 + 3; 8 + 2; 10-3; 5-2.

עזור לזכור את ההרכב של מספר דוגמאות מסוג זה:

... + 3 = 10; 5 + ... = 8; 10- ... = 7; 8- ... = = 6; ... -2 = 4; 4 + ... = 7.

תן לילד את ההזדמנות במשחק כדי לצבור ידע, זוכר את ההרכב של מספר ולהוסיף, לחסר, לבדר.

מחלקה ראשונה. מתמטיקה. דוגמאות ומשימות

כדי לפתור במהירות את המשימות של התלמיד, הוא צריךלפרק את כל המושגים הכלליים שבמצב יהיו שאלות מפתח. הוא חייב להבין את המשמעות של הביטויים "כמה של כל דבר", "ביחד", "להוסיף". הם ידרוש תוספת של ערכים מספריים קיימים במשימה. במקרה של נוכחות של הביטויים "הבדל", "כמה יותר", "כמה פחות" היא פעולת חיסור.

הצע פתרון בעיות בצורה של משחק. לדוגמה:

1. בחנות סנטה קלאוס קנה 5 מכוניות. 1 מהם הוא נתן סאשה, השני - מישה, וכל האחרים הביאו את התינוק שלך. כמה מכוניות קיבל הילד שלך?
2. אמא הביאה הביתה 2 קילו ממתקים, ואבא - 3. כמה ממתקים יהיו בבית?
3. לונטיק קיבל 10 ממתקים מחגבו קוזי. 5 הוא נתן למייל, 3 - לסבתא קאפה. כמה שוקולדים יש ללונטיק?

משימות ודוגמאות עבור המחלקה הראשונה במתמטיקה - זהו הבסיס שיסייע בעתיד לקבל ידע ולהחיל אותם באופן משמעותי בבית הספר.