למידה מודולרית בסיסית

טכנולוגיית למידה מודולרית החל להתפתח בשנות השישים של המאה הקודמת, ומצא בתחילה את יישומו בארצות המערב.

המהות של הכשרה כזו היא כדלקמן: התלמיד באופן עצמאי או מודרך על פי הנחיות המורה עובד עם המודול ומשיג את המטרות שנקבעו ללמידה, בתהליך של פעילויות קוגניטיביות וחינוכיות.

המודול מורכב מתוכנית פעולה מכוונתכדי להשיג את המטרה, בנק מידע ומדריך מתודולוגי שמסייע בהשגת מטרות דידקטיות. בהקשר זה, המודול משמש כאמצעי הכשרה מודולרית. יש לציין כי טכנולוגיה חינוכית מודולרית בבית הספר קובע את עצמו משימות כאלה:

- עבור התלמיד קצב העבודה צריך להיות נוח, ולכן, היכולות והיכולות שלה יש לקחת בחשבון;

- התוכן של האימון צריך להיות גמיש;

- סוגי וצורות של עבודה צריך להיות משולב;

- המשימה העיקרית היא לפתח את היכולת של חניכים לעסוק בחינוך עצמי, אשר בסופו של דבר להשיג תוצאות גבוהות.

ניתוח התיאוריה והפרקטיקה של סוג זההכשרה, מדענים הגיעו למסקנה כי הטכנולוגיה של אימון מודולרי צריך להיות מבוסס על עקרונות מתודולוגיים כגון: גישות אישיות, מערכתית מבוסס פעילות.

הכשרה מודולרית ועקרונותיה

מודול - סוג של תוכנית הכשרה, אישית בטבע, את הקצב של פעילויות חינוכיות וקוגניטיביות, דרכי ההוראה, רמת הפעילות העצמאית של התלמידים. לכן, טכנולוגיית אימון מודולרית מאפשר לתלמיד במידה מסוימת של עצמאות ללמוד את התוכנית האישית המוצעת לו.

אימון מודולרי ממערכות אימון אחרותלהבחין בין פרמטרים כגון תוכן ומטרות, שיטות וצורות, דרכים לשיתוף פעולה הדדי בין המורה לתלמידיו. פרמטרים אלה מאפשרים לך להגדיר עקרונות אימון מודולרי.

הבסיס של אימון מודולרי הואעקרונות דמוקרטיים כלליים, הקשורים קשר הדוק לעקרונות הטבועים רק בסוג זה של הכשרה. הרעיון המנחה, הכלל העיקרי המסדיר את פעילותם של המשתתפים בתהליך החינוך, צריך להיות עקרונות אימון מודולרי. הבה נבחן את התוכן שלהם ואת המהות העיקרית.

שיטות, תוכן וצורות של אימון מודולרירואה את עקרון המודולריות. לדבריו, ההדרכה בנויה על העיקרון של איחוד החומר לקשרים-מודולים, העבודה שעליה ניתן להשיג את המטרות הדידקטיות שקבע המורה. החומר החינוכי בתוך בלוקים מודול מחולק אלמנטים למידה נפרדת.

בנוסף, טכנולוגיית אימון מודולרית מספק את עקרון הדינמיות, לפיה ניתן להוסיף, לשנות ולפתח חומר חינוכי.

העיקרון, שבו נבדלים אלמנטים נפרדים מתוכן הלמידה, מאפשר ללמוד את החומר הנלמד כמערכת משולבת אחת בכל מודול.

הודות לעקרון הגמישות, בניית התוכנית והמודולים, תוכן ההדרכה ודרכי ההתבוללות שלה מותאמים לצרכים האישיים של התלמידים.

קשר בלתי נפרד עם עקרונות דידקטיים אחרים טכנולוגיית אימון מודולרית העיקרון מרמזיעילות ויעילות של מערכות ידע וידע. התלמידים לומדים ידע ומיומנויות בתהליך של עבודה עצמאית בפתרון בעיות, תוך יישום ידע הלכה למעשה, תוך הצגת תושייה ויוזמה.

על פי העיקרון של נקודת מבט מודעת, ניהול התהליך החינוכי הוא הכרחי כדי שהתלמידים יוכלו להבין ולהבין את המטרות שנקבעו לאימון.

עקרון הרב-תכלית של הייעוץ השיטתי מספק את מקצועיות המורה ואת מידת הנכונות הגבוהה של התלמיד לפעילות קוגניטיבית.

באופן דומה, טכנולוגיה הכשרה מודולרית בבית הספר כולל את עקרון השוויון. זה דורש שיתוף פעולה הדוק ושיתוף פעולה פורה בין המורה לתלמידיו במהלך התהליך החינוכי.

עקרונות האימון המודולרי נמצאים באינטראקציה מתמדת ובמקביל הם קשורים לעקרונות הכלליים של המעשה.

</ p>