ההנהלה היא פעילות מקצועית,שמטרתו השגת היעדים תוך שימוש אופטימלי במשאבי עבודה ומשאבים על בסיס העקרונות, השיטות והפונקציות של המנגנון הכלכלי של תיאוריית הניהול.

למעשה, מונח זה הוא שם נרדףאת המילים "ניהול". עם זאת, "ניהול" הוא מושג צר יותר והוא חל רק על ניהול תהליכים חברתיים וכלכליים שונים ברחבי הארגון או ארגון. תפיסה זו כוללת:

  • שיווק וחיזוי שוק;
  • ייצור טובין בעלויות מינימליות והשגת הרווח המקסימלי ממכירתם;
  • ניתוח מידע ועריכת תכנית להשגת היעד המיועד;
  • ניהול כוח אדם, אשר מרמז על הידע של יסודות הפסיכולוגיה והסוציולוגיה.

המיומנות העיקרית של מנהל נולד הואהיכולת לפתור בהצלחה את הבעיות. בחברה קטנה, פונקציות המנהל מבוצעות בדרך כלל על ידי הבמאי עצמו. אבל אם המשרד מגיע לגדלים בינוניים וגדולים, אז המנהל (מנהל, מארגן, מנהל) מגיע לעזרתו. ולעתים קרובות זה קורה כי זה בזכות הכישורים המקצועיים שלו כי מנהל פותר בעיות רבות אפילו טוב יותר מאשר הבמאי.

התיאוריה של ניהול היא מדע של שיטות ועקרונות הניהול. כדי להבין טוב יותר את המשמעת המדעית הזו, כדאי לשקול את התפתחותה ההיסטורית. האבולוציה של תיאוריית הניהול החלה לפני יותר ממאה שנה. ניתן להבחין בין 5 בתי ספר יסודיים של חשיבה ניהולית:

• בית ספר המתמקד בשיטות הניהול המדעי (משנת 1885 עד 1920).

• בית ספר קלאסי (1920 - 1950).

• בית הספר שחקר את השפעת יחסי האנוש (מ -1930 עד 1950).

• ביה"ס ההתנהגותי, המכונה גם בית הספר למדעי ההתנהגות (משנת 1950 ועד ימינו).

• בית ספר מתמטי או גישה כמותית (משנת 1950 ועד היום).

בית הספר לניהול מדעי מבוסס על העקרונות שלואת הרעיונות של פרידריך טיילור. תיאוריה זו של ההנהלה מקדישה תשומת לב רבה למחקר המדעי של כל סוג של פעילות עבודה, ההתמחות בעבודה והכנסת שיטת תשלום דיפרנציאלית. טיילור האמין כי, באמצעות תצפית, מדידה, לוגיקה, ניתן לשפר באופן משמעותי פעולות ידניות. נציגים ידועים אחרים של הכיוון הזה הם הנרי גנט, אשתו של ליליאן ופרנק גילברט.

מייסד בית הספר הקלאסי היה אנריפייול. נציגיה הפרידו לראשונה את הניהול מהייצור, והקצו אותו לסוג פעילות עצמאי. תיאוריה זו של ניהול התמקדה בשיפור ופיתוח העקרונות של תהליך ניהול הארגון בכללותו. פייול פיתח 14 עקרונות אוניברסליים של ניהול, ומ 'ובר גיבש את הבסיס לגישה ביורוקרטית לניהול.

הדוקטרינה של "יחסי אנוש" הפכהאבן הפינה של בית הספר הבא לניהול - בית ספר שראה בארגון "מערכת חברתית" ספציפית. מייסדי בית הספר הזה (אלטון מאיו, אברהם מאסלו, פריץ רוטליסברגר) שמו לב שפרודוקטיביות העבודה מושפעת מצרכים אנושיים. לדבריהם, המנהל צריך לשאוף למנהיגות לא רשמית ולזכות "לטובת העם".

בניגוד לתומכים של בית הספר האנושי(ד 'מקגרגור, ר' ליינקרט) בחנו ולמדו את התנהגותם של אנשים בקבוצה, הן רשמית והן לא רשמית. בשני בתי הספר הללו פותחו תיאוריות של מוטיבציה בניהול.

במתמטיקה בית הספר הואתהליך לוגי ספציפי שניתן לתאר על ידי מודל מתמטי מתאים. לכן, תשומת הלב מופנית לשיטות כלכליות ומתמטיות, לשימוש בסטטיסטיקה ובמחשוב של ניהול הארגון. בין המייסדים של בית הספר הזה הם המפורסם ביותר ג 'סמואי, ד וודוורד, ד' מרץ, ג 'אקופ, נ' לואר, ד תומפסון.

הקשר בין בתי הספר הנ"ל מוביליצירת וניהול יעיל מאוד. כל כיוון הוא כמו חוט של חבל בקרה, אשר, משתלבים זה בזה, יוצר את הכוח הגבוה ביותר. תיאוריית הניהול המודרני נקלט וממשיך להעמיק ולפתח את כל ההישגים והרעיונות הטובים ביותר של כל בית ספר.

</ p>